Temps d'Educació es una revista científica y académica que publica trabajos referidos en la Pedagogía, las Ciencias de la Educación y la formación en todos los ámbitos y niveles. Por lo tanto, acogerá, de forma proporcionada -no necesariamente en cada número, pero sí en su conjunto- los diferentes contenidos, áreas científicas y líneas de investigación de las mencionadas disciplinas globalmente consideradas. Como publicación universitaria velatorio especialmente por el rigor científico y el nivel intelectual del contenido.
El carácter institucional de esta publicación creemos que obliga, si no a la neutralidad, sí al pluralismo. No obstante, entendemos que la revista tiene que optar decididamente por una línea pedagógica renovadora y crítica. Esta, por otro lado, no es contradictoria con la voluntad rigurosa y científica que tiene que tener. Igualmente, la redacción no siempre tiene que compartir las interpretaciones y las orientaciones del contenido de los trabajos que se publiquen. Se velará para que tengan suficiente calidad intelectual, pero sin interferir en las interpretaciones o valoraciones que cada autor introduzca en sus trabajos.
Temps d'Educació is a scientific and academic journal that publishes reference works in Pedagogy, Educational Sciences and training in all fields and levels. Therefore, it will accommodate, in a proportionate way -not necessarily in each issue, but as a whole- the
different contents, scientific areas and lines of research of the aforementioned disciplines considered globally. As a wake-up university publication, especially for the scientific rigor and the intellectual level of the content.
The institutional nature of this publication we believe requires, if not neutrality, then pluralism. However, we understand that the magazine must decidedly opt for a renovating and critical pedagogical line. This, on the other hand, is not contradictory with the
rigorous and scientific will that it must have. Likewise, the writing does not always have to share the interpretations and orientations of the content of the works that are published. It will ensure that they have sufficient intellectual quality, but without interfering
with the interpretations or assessments that each author introduces in their work.